1、從動(dòng)物的生存智慧中探索自己的處世之道;
2、傾聽(tīng)動(dòng)物的情感故事,創(chuàng)造自己的美滿生活;
3、讀動(dòng)物的統(tǒng)治故事,體味人生事業(yè)的經(jīng)營(yíng)法則;
4、讀懂動(dòng)物,給自己一面生活的鏡子;
5、從動(dòng)物身上學(xué)習(xí)如何開創(chuàng)你的人生天地;
6、動(dòng)物給你的人生感悟;
——《野獸人生》樸樸
——一寓教育于生存競(jìng)爭(zhēng)中
母馬在吃飽了草以后,會(huì)在草原上飛奔亂跑,它時(shí)而突進(jìn),時(shí)而折回,逗引小馬跟在后面做追趕的游戲,讓它們?cè)谟螒蛑姓莆毡軘车脑E竅。因?yàn)樗鼈兊淖嫦仍诒灰矮F追逐的時(shí)候,就是靠這種方法溜之大吉的。
美國(guó)紐約洛克菲勒大學(xué)的科學(xué)家彼得·馬勒經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間觀察發(fā)現(xiàn),小鳥在出生兩個(gè)月后才開始放聲歌唱,而在這之前,它必須經(jīng)常聆聽(tīng)大鳥的歌聲,并進(jìn)行一段時(shí)間的唱歌練習(xí)。從小離開父母、由人工單獨(dú)喂養(yǎng)的小鳥,是成不了“歌手”的。它們雖然天生就有發(fā)聲能力,卻只能發(fā)出幾種單調(diào)的聲音。于是他決定以動(dòng)物的育兒方式為研究課題,來(lái)觀察和探討動(dòng)物的生存智慧。結(jié)果他發(fā)現(xiàn)了一些動(dòng)物培養(yǎng)子女的一些秘密:
1游戲中學(xué)習(xí)本領(lǐng)
鯨也喜歡游戲。幼鯨會(huì)像演雜技似的在母鯨周圍團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),它會(huì)掠過(guò)母鯨的尾部,倒立于水中,或者用自己的尾部拍擊水面。正是這些游戲,使幼鯨們能在碧波萬(wàn)頃的大海中載沉載浮,活躍非凡。小河貍也是在游戲中學(xué)本領(lǐng)的。夏天,它們隨父母在河邊的樹林里玩耍;到了夏末秋初的時(shí)候,又跟著回到河里去。這時(shí),它們的父母開始忙于積聚食物,砍伐樹木,建造堤壩,修筑過(guò)冬的房屋。小河貍們便像做游戲似的,跟著咬斷小樹枝,搬運(yùn)石塊,做泥饅頭放在堤上。通過(guò)這些活動(dòng),它們漸漸地學(xué)會(huì)了成年河貍必備的各種技能。小狗愛(ài)嬉戲,這是人所共知的。它們除了跳跳蹦蹦外,有時(shí)還會(huì)做相互嚙咬的游戲。這時(shí),小狗口中無(wú)牙,牙床的肌肉也沒(méi)有充分發(fā)育,因而這種嚙咬不會(huì)造成任何損傷。而它們以后的打獵技能,卻是從幼年時(shí)互相嚙咬開始練習(xí)的。
游戲會(huì)使小動(dòng)物們變得聰明。美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的心理學(xué)家克列治等人,曾用老鼠做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他們將出世25天、剛斷奶的幼鼠分成兩組:一組鼠放在寬敞的多層籠內(nèi),讓它們過(guò)集體生活,籠內(nèi)有各種各樣的梯子、秋千、木塊、罐頭、輪子、刷子和其他玩具,它們可以隨心所欲地游戲和玩耍;另一組鼠分別單獨(dú)放在小籠子里,籠內(nèi)空無(wú)一物,光線暗淡,寂靜無(wú)聲。經(jīng)過(guò)80天的飼養(yǎng)后,他們對(duì)兩組鼠進(jìn)行鼠腦解剖。結(jié)果發(fā)現(xiàn),做游戲那組鼠的大腦,平均比另一組鼠的大腦重4%。顯然,80天的玩耍經(jīng)歷,促進(jìn)了幼鼠大腦的發(fā)育,使它們變得聰明起來(lái)。
2實(shí)戰(zhàn)中增長(zhǎng)“才干”
動(dòng)物不光用游戲進(jìn)行“兒童教育”,還常常讓子女參加實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。不少動(dòng)物往往交替或同時(shí)采用這兩種教育方法。
小貓愛(ài)玩橡皮球和絨線團(tuán)。其實(shí),這就是捕鼠的初步練習(xí)。在這類游戲中,它們可以使爪牙的動(dòng)作熟練起來(lái),行動(dòng)變得更加靈活。稍大一些的小貓,會(huì)做另外一些游戲,如張牙舞爪、相互攻擊等,因?yàn)檫^(guò)不了多久它們就要開始獨(dú)自捕捉老鼠了。此刻如果老貓捕到一只老鼠,就會(huì)把它咬得半死,放在小貓面前,讓小貓玩?zhèn)€痛快,直到最后把老鼠咬死。這時(shí),小貓已經(jīng)在進(jìn)行捕食演習(xí)了。獅子也是這樣教育后代的。有時(shí),母獅發(fā)現(xiàn)了羚牛等獵物,就會(huì)不失時(shí)機(jī)地為孩子們安排一場(chǎng)實(shí)戰(zhàn):由它自己打頭陣,突然跳出來(lái),用前腳把羚牛的后腿踢開,使對(duì)方倒在地上;緊接著,母獅便牢牢地咬住羚牛的咽喉,唆使孩子們一擁而上,輪番向羚牛的咽喉和腦袋猛撲過(guò)去;羚牛被咬死后,母獅就撕開羚牛的肚子,教孩子們?cè)鯓影涯c子和其他內(nèi)臟器官弄出來(lái)。就這樣,小獅子逐漸學(xué)會(huì)了獵取食物。母狐會(huì)按部就班地用食物——田鼠對(duì)子女們進(jìn)行“啟蒙教育”。首先,它會(huì)把咬死的田鼠放在幼狐面前,教孩子們?nèi)绾我?;接著,它讓幼狐們你搶我?jiàn)Z,互相爭(zhēng)食;第三步,母狐提供的是已負(fù)傷但仍活著的獵物,任幼狐與之格斗;第四步,幼狐面對(duì)的是活蹦亂跳的田鼠,它們可以練習(xí)和掌握捕殺的方法;最后,母狐將獵物藏匿起來(lái),要子女們根據(jù)氣味四處搜尋。這種演習(xí)會(huì)反復(fù)進(jìn)行,直至幼狐成為合格的“獵手”。草食性動(dòng)物會(huì)通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演習(xí),教會(huì)孩子們?cè)鯓颖荛_敵害。母鹿在帶領(lǐng)小鹿吃草時(shí),萬(wàn)一遭到敵人襲擊,就會(huì)施出“調(diào)虎離山計(jì)”。它先是率領(lǐng)小鹿迅速跑開,然后平伏在地上,待小鹿藏好了,再起身向相反方向跑去。有的甚至還裝成跛腳鹿,把“仇敵”引開。
3循循善誘與嚴(yán)格要求
在“兒童教育”方面,動(dòng)物的“智慧”有時(shí)是令人驚訝的。母狗會(huì)悄悄離開狗窩,在外面站立不動(dòng)或走來(lái)走去,誘使窩內(nèi)小狗獨(dú)自爬出來(lái)。小貓不慎跌到坑穴或樹下時(shí),母貓并不立即助一臂之力,而是在一旁不斷叫,鼓勵(lì)小貓自行爬上來(lái)。動(dòng)物對(duì)后輩嚴(yán)格要求的事例,也屢見(jiàn)不鮮。母象在搬運(yùn)木材時(shí),身旁的小象也會(huì)模仿著干些輕便活,如幫助母象用長(zhǎng)鼻去推木料。小象稍長(zhǎng)大些后,會(huì)用粗大的鼻子卷起木梢拖動(dòng),甚至把木頭舉著走。有時(shí),小象會(huì)貪玩,不專心工作。對(duì)此,老象絕不姑息,它把長(zhǎng)鼻當(dāng)成“教鞭”,揍小象幾下子。接受教訓(xùn)的小象馬上專心致志地跟著老象,賣力地干活了。澳大利亞的特產(chǎn)珍獸樹袋熊長(zhǎng)相奇特而有趣,是一種人見(jiàn)人愛(ài)的動(dòng)物。這種動(dòng)物居住在郁郁蔥蔥的桉樹林里。有一天,一頭頑皮的小樹袋熊爬上了細(xì)樹枝。望著抖動(dòng)不已的細(xì)樹枝,母樹袋熊心急如焚。最后總算謝天謝地,小樹袋熊平安地下來(lái)了。這時(shí),出乎人們意料的事發(fā)生了:母樹袋熊撲了上去,抓住小熊,對(duì)準(zhǔn)它的屁股打了一頓。小熊痛得不停哀叫著。從此以后,這頭小樹袋熊再也不敢爬細(xì)樹枝了。
動(dòng)物啟示:面對(duì)越來(lái)越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),恐懼和迷惘時(shí)時(shí)刻刻在人們的心靈深處沖擊著。大家都知道優(yōu)勝劣汰在現(xiàn)實(shí)中有多么嚴(yán)酷,于是現(xiàn)代人總是利用一切時(shí)間和機(jī)會(huì)給自己充電、補(bǔ)充能量。但是,如果我們抓住了兒童教育這個(gè)環(huán)節(jié),相信對(duì)孩子將來(lái)能力的培養(yǎng)一定會(huì)是事半功倍的!
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