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美國(guó)：上大學(xué)提申請(qǐng)

　　 美國(guó)沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一的高考，它是以學(xué)生向各大學(xué)提出申請(qǐng)，大學(xué)再以各自的標(biāo)準(zhǔn)擇優(yōu)錄取的。雖然這種辦法看上去比較靈活，但是，要想進(jìn)入哈佛、耶魯這樣的名校也不容易，需要早早做好各種準(zhǔn)備。
　　 美國(guó)的中學(xué)最高是12年級(jí)，中學(xué)不分文、理科，但到高年級(jí)就會(huì)有許多選修課和課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生可以選擇自己感興趣的課程，這等于為將來(lái)入大學(xué)選科鋪路。
　　 美國(guó)沒(méi)有統(tǒng)一高考，但有全國(guó)統(tǒng)一的水平測(cè)試（SAT）。SAT考試在上中學(xué)時(shí)就可以參加，不必等到畢業(yè)，而且可以多次參加。因此有些學(xué)生很早就開(kāi)始參加SAT考試。如果第一次成績(jī)不理想，還可以再考，然后以最好的一次成績(jī)作為申請(qǐng)大學(xué)的依據(jù)。
　　 申請(qǐng)大學(xué)除了SAT分?jǐn)?shù)外，另一個(gè)重要的成績(jī)就是高中的平均分?jǐn)?shù)（GPA）。而11年級(jí)是高中必修課最新、最有難度的一年。再入學(xué)申請(qǐng)中，考慮高中平均分?jǐn)?shù)時(shí)，這一年的成績(jī)所占的比重最大。同時(shí)，這一年也是大多數(shù)學(xué)生參加SAT考試的時(shí)候。有的名校還要求參加指定科目的SAT考試，即SAT II，用以測(cè)量學(xué)生在英文和專(zhuān)業(yè)科目的更高水平?？傊?，雖然沒(méi)有高考，但各種考試還是不少的，只不過(guò)把它們分散了而已。
　　 中學(xué)最后一年是學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)實(shí)際操作的一年。在美國(guó)申請(qǐng)大學(xué)比中國(guó)高考填志愿要復(fù)雜得多，時(shí)間也長(zhǎng)，所以需要很早就開(kāi)始動(dòng)手。先要寫(xiě)好“個(gè)人履歷”，這里需要把自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)、社會(huì)活動(dòng)、打工和當(dāng)義務(wù)志愿者的經(jīng)歷、表演和比賽得獎(jiǎng)成績(jī)以及各種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)都詳細(xì)地寫(xiě)上，好讓大學(xué)看到你的長(zhǎng)處。如有可能獲得校長(zhǎng)、老師或其他著名人士地推薦信，對(duì)申請(qǐng)也大有幫助。同時(shí)把個(gè)人所有資料如考試成績(jī)、課外實(shí)驗(yàn)作品、獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)牌等的復(fù)印件都作為附件一起寄給學(xué)校。一個(gè)學(xué)生常會(huì)同時(shí)向許多大學(xué)提出申請(qǐng)，就像同時(shí)填報(bào)幾個(gè)志愿一樣。但與中國(guó)不同的是，可能有幾個(gè)學(xué)校同時(shí)錄取一個(gè)學(xué)生，這是就要看學(xué)生自己的選擇了。
　　美國(guó)大學(xué)，尤其是名校學(xué)費(fèi)很貴，但它也常常以高額獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)吸引優(yōu)秀學(xué)生。因此，如何申請(qǐng)獎(jiǎng)、助學(xué)金也成為美國(guó)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之前的一個(gè)重要工作。只有等這個(gè)問(wèn)題解決之后，大學(xué)的大門(mén)才算真正向你敞開(kāi)。

瑞典：高校大多不用考

　　 在瑞典，年起人對(duì)于進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)并不那么熱衷，高中畢業(yè)后，只有35％的學(xué)生申請(qǐng)入大學(xué)就讀。
　　 瑞典有35所高等院校，大多數(shù)由中央政府管理，每年定期的會(huì)議決定學(xué)校當(dāng)年的招生人數(shù)并給予相應(yīng)的撥款。重要讀完高中，或在瑞典的教育體系內(nèi)（如寄宿制成人學(xué)校等）學(xué)完與高中水平相當(dāng)?shù)恼n程的滿25周歲并有4年以上工作經(jīng)歷的在職人員，均可申請(qǐng)到大學(xué)學(xué)習(xí)。
　　瑞典大學(xué)的招生報(bào)名工作早已實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，每個(gè)院校都有詳細(xì)介紹自己情況的網(wǎng)站。每年春、秋季入學(xué)前，只要符合入學(xué)條件，便可挑選若干個(gè)自己想要就讀的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，在網(wǎng)上提出入學(xué)申請(qǐng)，一般這種申請(qǐng)都可獲得批準(zhǔn)。但也有一些學(xué)校，比如卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院、斯德哥爾摩皇家技術(shù)學(xué)院等久負(fù)盛名的院校，每年的申請(qǐng)人數(shù)會(huì)超過(guò)招收名額，這就要擇優(yōu)錄取了。擇優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)是，至少有1/3的學(xué)生根據(jù)高中分?jǐn)?shù)挑選，所謂高中分?jǐn)?shù)，不是一兩次統(tǒng)考的成績(jī)（只有某些科目要進(jìn)行由國(guó)家統(tǒng)一命題的考試），而是參考學(xué)生每學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)。如果你高中的成績(jī)并不理想，那么還有一次大學(xué)標(biāo)準(zhǔn)考試的機(jī)會(huì)；另外至少1/3的學(xué)生是根據(jù)這次考試的成績(jī)挑選的，也可把工作經(jīng)驗(yàn)附加到這次考試成績(jī)上；只有為數(shù)有限的學(xué)生是根據(jù)非正式的、單獨(dú)的入學(xué)資格評(píng)估來(lái)挑選的。
　　 事實(shí)上，瑞典的教育，從幼兒園開(kāi)始就很注重動(dòng)手能力。學(xué)校的顯著特征之一就是關(guān)心學(xué)生今后的實(shí)際工作能力。在這種教育理念和體制下，才會(huì)有很多年輕人選擇先就業(yè)，以便充分地了解社會(huì)以后，再選擇自己喜愛(ài)地專(zhuān)業(yè)就讀。所以，在瑞典的大學(xué)里，有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生占了很大一部分。 

墨西哥：高考最輕松

　　 在墨西哥，各種考試的機(jī)會(huì)非常多。這里沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一高考，不管公立還是私立，各校都是自己主持入學(xué)考試，特別是私立大學(xué)，根據(jù)報(bào)考學(xué)生數(shù)量，幾乎每月都會(huì)安排考試，這次沒(méi)考好，回家復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)接著再考，又沒(méi)考好，繼續(xù)考。不過(guò)，考生每考一次，就要交付一定的考試費(fèi)用?？荚囯m多，但入學(xué)時(shí)間只有兩次，上半年參加考試的考生，秋季入學(xué)；下半年的考生，春季入學(xué)。
　　 墨西哥高考的內(nèi)容一般是4張卷子：綜合知識(shí)考試，包括西班牙語(yǔ)、文學(xué)、歷史、生物等內(nèi)容；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程考試；英語(yǔ)；心理測(cè)試。綜合知識(shí)和數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)分別為兩張卷子，一次考完，一般為五六個(gè)小時(shí)，中間不許吃東西，有的學(xué)校備有大桶純凈水供考試飲用。英語(yǔ)，如果學(xué)生有托福考試或英國(guó)劍橋大學(xué)英語(yǔ)考試通過(guò)的證書(shū)，就可免試，否則要參加英語(yǔ)考試。如果英語(yǔ)沒(méi)有通過(guò)而其他科目都通過(guò)了，也允許入學(xué)，只要在大學(xué)學(xué)習(xí)的前兩年達(dá)到學(xué)校要求就可以。大學(xué)入學(xué)最后一個(gè)考試是心理測(cè)試，多以選擇題為主。
　　 墨西哥的學(xué)生對(duì)于能否考上大學(xué)，普遍持順其自然的態(tài)度，一次考不上，多考幾次，實(shí)在考不上就去干別的。由于公立學(xué)校考生多，位子少，錄取分?jǐn)?shù)線要求比較高，錄取學(xué)生采取的是嚴(yán)進(jìn)的辦法。私立學(xué)?；臼前词袌?chǎng)規(guī)律辦學(xué)，生源是它生存的一個(gè)重要基礎(chǔ)，因此，對(duì)學(xué)生實(shí)行的是寬進(jìn)的辦法，除非智商確實(shí)有問(wèn)題，大多數(shù)考生都能被錄取。但不論公立還是私立，學(xué)生要畢業(yè)都必須達(dá)到規(guī)定的成績(jī)，實(shí)行的都是嚴(yán)出的辦法。　

印度：考生也得擠獨(dú)木橋

　　 印度高考于每年4－6月間舉行。而這期間又是印度一年中最熱的季節(jié)，持續(xù)的高溫和不時(shí)的停電，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的體力還是毅力都是巨大的考驗(yàn)。對(duì)于大部分平民子弟而言，上大學(xué)深造是扭轉(zhuǎn)自己乃至整個(gè)家庭命運(yùn)的良好契機(jī)。
　　 印度目前實(shí)行“10＋2＋3”的正規(guī)學(xué)制，即小學(xué)5年、初中3年、高中2年、大學(xué)預(yù)科2年以及本科3年。對(duì)于印度學(xué)生而言，有兩次考試至關(guān)重要。一次是10年級(jí)畢業(yè)會(huì)考，相當(dāng)于中考；另一次是12年級(jí)畢業(yè)考試，相當(dāng)于高考。與中國(guó)不同的是，這次考試只是上大學(xué)前的資格考試，考試合格者方能參加各類(lèi)大學(xué)的入學(xué)考試。前一次考試決定考生未來(lái)的發(fā)展方向，繼續(xù)深造還是停滯不前；后一次考試則關(guān)系到考生是否能實(shí)現(xiàn)自己的既定目標(biāo)，完成未來(lái)的人生設(shè)計(jì)。
　　 10年級(jí)和12年級(jí)畢業(yè)考試實(shí)行全國(guó)統(tǒng)考制度，由中央中等教育委員會(huì)統(tǒng)一命題。文科生要進(jìn)行英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、地理、歷史和簡(jiǎn)明經(jīng)濟(jì)學(xué)的考試，根據(jù)專(zhuān)業(yè)要求還需加考相關(guān)科目。理科生要進(jìn)行英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物考試。每場(chǎng)考試大約持續(xù)兩個(gè)半小時(shí)?？荚囃ㄟ^(guò)后，考生還需要參加各類(lèi)大學(xué)的入學(xué)考試。為了確保有大學(xué)上，有的考生再整個(gè)考季會(huì)參加4－5場(chǎng)考試。近年來(lái)，計(jì)算機(jī)、工商管理專(zhuān)業(yè)十分熱門(mén)，報(bào)考者趨之若騖，加之政府還要照顧少數(shù)民族考生的錄取比例，因此競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，有的名牌學(xué)校錄取比例甚至還不到1％。
　　由此看來(lái)，印度高考也是“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”。

韓國(guó)：不以一考定終身

　　 從1996年，韓國(guó)學(xué)校就開(kāi)始建立了學(xué)生學(xué)校生活記錄簿（School Life Document），目的是不僅要注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，還要注重診斷性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)。韓國(guó)的大學(xué)錄取新生，入學(xué)考試成績(jī)占40％。因此，學(xué)校生活記錄簿是非常重要的錄取依據(jù)。它包括個(gè)人情況、教育背景、出勤情況、身體狀況、心理測(cè)試結(jié)果、獎(jiǎng)勵(lì)情況、證書(shū)、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)成績(jī)、課外活動(dòng)、公益活動(dòng)、品德、總評(píng)等13項(xiàng)內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平劃分A、B、C、D、E、F等5個(gè)等級(jí)。高校將綜合參考高中綜合記錄和入學(xué)考試成績(jī)錄取新生。
　　 1994年開(kāi)始，韓國(guó)采用大學(xué)修學(xué)能力考試（CSAT：College Scholastic Ability Test）。CSAT主要測(cè)試學(xué)生是否具備接受高等教育的能力，而不是對(duì)高中所有課程學(xué)習(xí)水平的考查。測(cè)試內(nèi)容覆蓋了高中學(xué)過(guò)的基本知識(shí)，試題難度水平與高中課程要求相一致。考試題目?jī)?nèi)容是各科的基本知識(shí)的綜合，并側(cè)重考察解決問(wèn)題的能力。題目情境是考生日常生活中經(jīng)常遇到的情境或?qū)嶒?yàn)的環(huán)境。題型包括5選1的單選題和多選題。在數(shù)學(xué)部分中，有20％左右的簡(jiǎn)答題。在語(yǔ)言和外語(yǔ)部分的考試中含有一定數(shù)量的聽(tīng)力題。
　　 1999年韓國(guó)對(duì)大學(xué)修學(xué)能力考試又進(jìn)行了改革，增加了學(xué)科考試。一個(gè)報(bào)考人文科學(xué)專(zhuān)業(yè)的考生，要考語(yǔ)言，外語(yǔ)，數(shù)學(xué)，基礎(chǔ)自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)，韓國(guó)歷史，倫理學(xué)，并在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化、世界歷史、世界地理任選一門(mén)以20％計(jì)入總分。一個(gè)報(bào)考自然科學(xué)專(zhuān)業(yè)的考生，要考語(yǔ)言，外語(yǔ)，數(shù)學(xué)，基礎(chǔ)社會(huì)科學(xué)，韓國(guó)歷史，倫理學(xué)，基礎(chǔ)自然科學(xué)，并在物理、化學(xué)、生物、地球科學(xué)任選一門(mén)以33％計(jì)入總分。
　　 　

日本：大學(xué)入學(xué)實(shí)行兩次考試

　　日本對(duì)全國(guó)國(guó)立大學(xué)實(shí)行國(guó)家統(tǒng)一和大學(xué)自主相結(jié)合的大學(xué)入學(xué)考試制度，第一次考試由國(guó)家大學(xué)入學(xué)考試中心（NCUEE：National Center for University Entrance Examination）主持，稱(chēng)為“共同一次試”；第二次考試由各大學(xué)自行主持?？忌梢罁?jù)第一次考試成績(jī)參加適合自己性向、興趣的多所大學(xué)的考試，作為大學(xué)入學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)。這樣使考生有更多的選擇機(jī)會(huì)，以避免“一試定終身”的現(xiàn)象。
　　“共同一次試”考試的目的是考核考生對(duì)高中階段基本學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，考試內(nèi)容必須在高中所學(xué)各科必修課程范圍內(nèi)?？荚嚳颇坑袊?guó)文、數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué) I、數(shù)學(xué)II、工程數(shù)理、商業(yè)簿記、情報(bào)處理等）、社會(huì)學(xué)（日本史、世界史、政經(jīng)等）、理科（物理、地學(xué)、化學(xué)、生物等）、外語(yǔ)（英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、漢語(yǔ)）5科31門(mén)，考生可根據(jù)學(xué)校的要求從5科中任選5門(mén)考試，每科考試時(shí)間為一個(gè)半小時(shí)到兩小時(shí)。試題全部為選擇題，采用機(jī)器評(píng)卷。此項(xiàng)考試每年10月底截止報(bào)名，第二年1月下旬進(jìn)行考試，如因故缺考，可以補(bǔ)考。
　　 在參加完“共同一次試”考試10天以后，考生須向其所報(bào)考的學(xué)校提出第二次考試申請(qǐng)書(shū)，3月上旬，考生再按各大學(xué)的通知和要求，參加各大學(xué)的第二次考試。第二次考試的目的主要是測(cè)定考生的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力，檢測(cè)考生對(duì)報(bào)考學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的特殊要求所具備的能力?？荚嚨膬?nèi)容由各大學(xué)根據(jù)各自的專(zhuān)業(yè)要求和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)自行確定，主要包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、學(xué)術(shù)方向等方面的內(nèi)容?？荚嚪椒ㄒ草^為靈活，或筆試，或口試，或?qū)嶋H操作，由學(xué)校根據(jù)考試的具體內(nèi)容和要求，靈活掌握。
　　 目前日本已經(jīng)普及高中，大學(xué)入學(xué)率已超過(guò)同齡人的50％，高等教育進(jìn)入了大眾化的階段，但國(guó)家仍以考試為手段控制入學(xué)新生質(zhì)量，從而保證了大學(xué)的教育質(zhì)量。