導(dǎo)讀：面對(duì)如此多的天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)，選擇哪門專業(yè)比較好？天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪些專業(yè)就業(yè)質(zhì)量比較高，更受校友們的喜愛？這些問(wèn)題通常來(lái)說(shuō)以過(guò)來(lái)人的體驗(yàn)更為準(zhǔn)確。以下為學(xué)習(xí)查小編根據(jù)學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們推薦的專業(yè)，整理出的本校生認(rèn)可度較高的專業(yè)，希望給正在選擇天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)的同學(xué)與家長(zhǎng)以參考。
1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論和基本技能，具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件組網(wǎng)與調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝與維護(hù)，以及網(wǎng)絡(luò)編程能力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
2、電氣自動(dòng)化技術(shù)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握電氣自動(dòng)化專業(yè)的基本理論和知識(shí)、技能，從事工業(yè)電氣控制設(shè)備及系統(tǒng)安裝、設(shè)計(jì)、調(diào)試、維護(hù)及技術(shù)管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
3、應(yīng)用電子技術(shù)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有大學(xué)專科文化層次，掌握現(xiàn)代電子基本理論和基本技能，熟悉常用電子產(chǎn)品的性能和工作原理，具有從事電子儀器與設(shè)備的安裝、調(diào)試檢驗(yàn)、運(yùn)行、維修等技術(shù)以及電子新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)能力的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。
4、油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)：本專業(yè)培養(yǎng)能從事石油及天然氣（包括成品油和城市燃?xì)猓┑募?、?chǔ)運(yùn)方面的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
5、石油工程技術(shù)：本專業(yè)培養(yǎng)具備工程基礎(chǔ)理論和石油工程專業(yè)知識(shí)，能在石油工程領(lǐng)域從事油氣鉆井工程、采油工程、油藏工程、儲(chǔ)層評(píng)價(jià)等方面的工程設(shè)計(jì)、工程施工與管理、應(yīng)用研究與科技開發(fā)等方面工作，獲得石油工程師基本訓(xùn)練的高級(jí)專門技術(shù)人才。
6、工程監(jiān)理：本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)建筑工程生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，具有一定的工程技術(shù)、現(xiàn)場(chǎng)組織、項(xiàng)目管理和建設(shè)法律知識(shí)的，工程建設(shè)監(jiān)理和施工管理的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
7、音樂(lè)表演：本專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，并具備音樂(lè)表演方面的能力，能在專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)院校等相關(guān)部門、機(jī)構(gòu)從事表演、教學(xué)及研究工作的高級(jí)專門人才。
8、建筑工程技術(shù)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握建筑工程基本理論和知識(shí)，具備崗位職業(yè)能力，從事建筑工程生產(chǎn)一線技術(shù)與管理工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
9、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論和專業(yè)知識(shí)，能從事環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、建筑小品設(shè)計(jì)及施工技術(shù)與管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
10、應(yīng)用化工技術(shù)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握化學(xué)工程與工藝專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能，從事化工生產(chǎn)運(yùn)行、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理等工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
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